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【技巧】教师招聘面试之导入方法及技巧

2018-08-28 | 来源: 明尚教育 浏览量: 35
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在说课和试讲的过程中,考生最难做到的是导入部分和新课内容练习的紧密性,还有导入的新颖性。本文就如何激情导入做一个简单的介绍。

首先,导入有三种:温故知新导入、创设情境导入和实验导入。这三种导入中,考生最常用,也是用的最枯燥的是温故知新导入法,这个方法虽然保险,但是毫无新意,不能吸引考官的注意力,不建议使用。

实验导入法建议理科,如生物、物理、化学、小学科学的老师按照课本中的实验来导入,不必再找新的实验导入,因为很多考生学科基本功不扎实,考场上现想出来的实验可能和本节课内容相关性不强,也可能具有一定的危险性,在中学阶段禁止做该项实验,甚至出现考生在考场上把太多的时间花费在想实验导入这部分上,导致后面的内容时间安排不合理。并且,书本中的实验和本节内容练习紧密,本身就具有很强的趣味性、科学性、新颖性,理化生的考生不必再想新的实验,只需要练好实验用语,能够清晰流利生动的表述实验过程即可。

以上是两种导入方法的使用说明。现在,我们要单独说一说创设情境法导入。创设情境导入法主要包括:教师语言、多媒体和现场演示。其中,不建议考生使用教师语言和现场演示,因为这两种方法对考生本人的语言功底和表演功底考察很强,一旦使用不好很容易导入时间太长,有种喧宾夺主的感觉,也会暴露考生语言功底不强,表达不清晰的问题,这两种方法建议有过一定教学经验和语言能力的考生使用。主要建议考生使用多媒体。

多媒体教学已经贯穿整个中小学的教学实践中,是最常用也是最方便的方法,对于想象力不丰富,语言功底不强,学科知识不扎实的考生,十分方便好用。一、多媒体是目前大家常用和提倡的方法;二、多媒体的展示更加生动直观,符合中小学,尤其低年级学生的认知规律,能够吸引学生注意力,也就是导入本身的做用;三、掩饰考生本身的缺陷,比如:语言表达不清、逻辑能力差、临场紧张等。

多媒体方法虽然最为简单好用,但是要注意和新课内容联系的紧密性,不要离题万里,也不要搞怪创新。希望各位考生慎用,好好联系多媒体方法,祝各位考生都能考个好成绩。


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