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12月03日教师招聘考试每日一练|答案解析(课程)

2018-12-03 | 来源: 明尚教育 浏览量: 43
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一、单选题

1.热爱学生、忠于党的教育事业、愿意终身从事教育工作的教育信念体现了教师具有(   )。

A.精通的学科基础知识         

B.先进的教育理念

C.良好的教育能力   

 D.优良的个人品质


2.江西著名植物学家胡先骕先生说“大学教育,既贵专精,尤贵宏通”,这是要求教师要有(   )。

A.专业知识         

 B.精深的学科专业知识

C.广博的科学文化知识         

 D.丰富的教育理论知识

3.“资之深,则取之左右逢其源”是要求教师要具有(   )。

A.专业知识          

 B.精深的学科专业知识

C.广博的科学文化知识

D.丰富的教育理论知识


4.区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是(   )。 

 A.有远大的教育理想          

 B.为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围 

 C.具有符合时代精神的教育理念  

 D.在教学中体现教育实践智慧


5.现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有(   )。 

A.未来性        

B.复杂性        

C.创造性      

D.长期性


二、多选题

6.从我国当前的实际来看,促进教师专业发展的途径有(   )。

A.职前教育 B.入职教育

C.在职教育 D.自我教育


7.下列各项对教师及教师职业认识正确的有(   )。

A.教师是专业人员

B.教师职业是一种专门职业

C.教师职业是以教书育人为目的的职业

D.教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业


三、判断题

8.只有直接承担教育教学工作的人员才是教师。(   )

9.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是《中华人民共和国教师法》。(   )


四、案例分析题

10.一位青年教师讲秦牧的散文《土地》,文中有这样两句话:“骑着思想的野马奔驰到很远的地方”,“收起缰绳,回到眼前灿烂的现实”。突然,有一位学生问到:“老师,既是野马何来缰绳?”毫无准备的老师张口结舌。最后很不耐烦地说“如果你少钻牛角尖儿,你的学习成绩还会好些吧?”老师的回答使这位学生非常难堪,学习兴趣全无。      

    请结合“师生关系”的理论分析并说明教师应当具备的学生观。


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12月份教师招聘每日一练|答案解析汇总

参考答案及解析

一、单选题

1.B 【解析】教育理念是教师在对教育本职工作理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

2.C 【解析】这体现了教师要具有广博的科学文化知识素养。

3.B 【解析】题干所述是教师要具有精深的学科专业知识的要求。

4.B 【解析】教师的根本任务是教书育人,衡量一个教师是否优秀,就要看他能否为学生的发展提供机会。

5.D 【解析】教师的劳动不是一种短期见效的行为,而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。 


二、多选题


6.ABCD 【解析】本题考查的是教师专业发展的途径。从总体、宏观的角度看,教师专业发展的途径主要有:师范教育;新教师入职辅导;在职培训;自我教育。因此本题选ABCD。

7.ABC 【解析】本题考查的是教师的职业特征。教师职业特征有两条:(1)教师是专业人员,教师职业是一种专门的职业;(2)教师是教育者,教师职业是以教书育人为目的的职业。因此本题选ABC。


三、判断题

8.√

9.√


四、案例分析题

10.(1)案例中教师处理学生的方式反映了重传统、重权威的价值取向对教育过程和师生关系的影响。支配中国师生关系的观念是师道尊严,即在教学与教育中无原则的服从教师的权威。在思想教育方面,习惯于“教导”,而不习惯于平等地与学生交流;在班级管理上,习惯于发号施令和监督处罚,不习惯于引导学生的参与意识与自我管理。

由于长期处于被动的地位,我国的学生很多具有自信不足,主动性、独立性、自觉性和进取性不足的弱点,而这些特点是现时代非常需要的品质。

  (2)青少年是权利的主体。从法制的角度讲,青少年是独立的社会个体,他们不仅享受一般公民的绝大多数权利,而且受到社会的特别保护。1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神的基本原则就有尊重儿童尊严原则。学生有受尊重的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》规定教师应当尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚和变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。案例中教师让学生罚站、念报纸等行为是不尊重学生社会地位的行为。

  (3)教师的权威并不是教师个人的主观感觉,而是学生对教师道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。教师只有以尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础,努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情,并随时注意维护、尊重学生的尊严时,学生才会把“权威”奉献给教师。



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