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1月8日教师招聘考试每日一练|答案解析(教学)

2019-01-08 | 来源: 明尚教育 浏览量: 76
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一、单选题

1.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从(   )来进行划分的。

A.课程功能的角度 

B.教育阶段的作用

C.课程制定者或管理者的角度

D.课程核心组织角度


2.下列选项中,不属于观念性隐性课程的是(   )。

A.校风

B.学风

C.班级管理方式

D.教育理念


3.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程,这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识,这是(   )。

A.综合课程

B.活动课程

C.学科课程

D.分科课程


4.注重培养学生探究精神与能力的课程是(   )。

A.基础性课程

B.拓展型课程

C.发展型课程

D.研究型课程


5.下面课程中属于校本课程的是(   )。

A.小学语文

B.小学科学

C.小学课程标准

D.学校的古诗词选修课


6.(   )的优点在于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容,同时也便于组织教学与评价,有助于教学效率的提高。

A.经验课程

B.研究型课程

C.分科课程

D.综合课程


二、多选题

7.以课程任务为依据对课程进行分类,可分为(   )。

A.研究型课程    

B.知识性课程      

C.技能性课程       

D.基础型课程    

E.拓展型课程


8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括(   )。
A.课程的价值    

B.课程的根本目的  

C.课程的主要任务

D.可运用的课程资源                

E.课程的基本结构


三、判断题

9.编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。(   )

10.首次提出“隐性”课程的是杜威。(   )


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1月份教师招聘每日一练|答案解析汇总参考答案及解析

参考答案及解析

一、单选题

 

1.C 【解析】从课程设计、开发和管理主体来看,可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

2.C 【解析】本题考查的是隐性课程的表现形式。隐性课程的表现形式主要有:(1)观念性隐性课程(包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等);(2)物质性隐性课程(包括学校建筑、教室的设置、校园环境等);(3)制度性隐性课程(包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式);(4)心理性隐性课程(主要包括学校人际关系状况,师生特有的心态、行为方式)。因此本题选C。

3.A 【解析】本题考查的是综合课程的含义。综合课程又称统整课程,是指若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。因此本题选A。

4.D 【解析】本题考查的是课程类型。研究性课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标,注重培养学生探究精神与能力。因此本题选D。

5.D 【解析】本题考查的是校本课程的含义。校本课程是指由学生所在学校的教师编制。实施和评价的课程,学校的古诗词选修课符合校本课程所包含的范围。因此本题选D。

6.C 【解析】本题考查的是课程的类型。分科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调学科逻辑体系的完整性。优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷地了解学科的基本内容,同时也便于组织教学与评价,有助于教学效率的提高。因此本题选C。


二、多选题

7.ADE 【解析】以课程任务为依据进行分类,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

8.ABCE 【解析】课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括课程的价值,课程的根本目的,课程的主要任务和课程的基本结构。


三、判断题

9.× 【解析】编制课程的过程模式是由斯腾豪斯提出来的。

10.× 【解析】“隐性”课程是杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首次提出的。



 

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