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1月11日教师招聘考试每日一练|答案解析(学生)

2019-01-11 | 来源: 明尚教育 浏览量: 69
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一、单选题

1.个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程属于心理发展的(   )。

A.差异性      

B.定向性与顺序性    

C.连续性与阶段性  

D.不平衡性


2.抽象逻辑思维已占主导地位,并出现反省思维,但抽象逻辑思维在一定程度上仍要以具体形象为支撑,这属于(   )的心理特征。

A.童年期      

B.少年期   

C.青年初期        

D.青年后期


3.智力已接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,占主导地位的情感是与人生观相联系的情感,这是(   )的心理特点。

A.青年初期    

B.成年初期 

C.青年后期        

D.成年后期


4.学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性叫作(   )。

A.关键期      

B.最近发展区        

C.学习准备        

D.学习迁移


5.(   )将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。

A.加涅        

B.埃里克森 

C.皮亚杰          

D.维果茨基


6.认为外界的一切事物都是有生命的,所有的人都有相同的感受,认知活动具有相对具体性,思维不具有可逆性。这属于儿童发展的(   )。

A.感知运算阶段 

B.前运算阶段        

C.具体运算阶段 

D.形式运算阶段


二、多选题

7.青年初期的心理发展特点主要包括(   )。

A.智力接近成熟       

B.抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化

C.开始出现辩证思维 

D.占主导地位的情感是与世界观相联系的情感


8.皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为(   )四个阶段。

A.感知运动     

B.前运算和具体运算

C.形式运算      

D.实质运算


三、判断题

9.心理的发展尽管在速度上可以有差别,或加速或延缓,但发展是不可逆的,也是不可逾越的。这说明心理的发展具有连续性与阶段性。(   )

10.儿童在少年期抽象逻辑思维已占主导地位,并出现反省思维,但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支撑。(   )



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1月份教师招聘每日一练|答案解析汇总参考答案及解析

参考答案及解析

一、单选题

1.D 【解析】在个体心理从出生到成熟的发展过程中,其各种心理功能的发展进程是不同步的,也不总是按相等的速度直线式发展的。它可因进行的速度不同、起步发展和到达成熟的时间不同及最终达到的高度不同而呈现出多样的发展模式。

2.B 【解析】少年期是指11~12岁到14~15岁这一阶段,即个体从童年期向青年期过渡的时期,大致相当于初中阶段。少年期具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。在这一时期,抽象逻辑思维已占主导地位。

3.A 【解析】青年初期是指14~15岁至17~18岁时期,相当于高中时期。这是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期,个体智力接近成熟、抽象逻辑思维向理论型转化,开始出现辩证思维,与人生观相联系的情感占主要地位,道德感、理智感和美感有了深刻的发展,形成理智的自我意识,但理想与现实自我仍面临分裂危机。

4.C 【解析】学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学生学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

5.C 【解析】皮亚杰认为,人的认知发展依次经过四个主要阶段,即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

6.B 【解析】泛灵论认为,任何事物都是有生命的,这是前运算阶段儿童认知发展的特点。

 

二、多选题

7.ABC 【解析】D项占主导地位的情感是与人生观相联系的情感。

8.ABC 【解析】D项为干扰项。

 

三、判断题

9.× 【解析】题干描述的是心理发展的定向性与顺序性。

10.√ 【解析】题干所述是儿童在少年期的心理发展特点。

 

 

 


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