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4月14日教师招聘考试每日一练|答案解析(学习概述)

2019-04-12 | 来源: 明尚教育 浏览量: 22
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一、单选题

1.提出经典性条件作用论的心理学家是(   )。 

A.巴甫洛夫 

B.桑代克 

C.托尔曼 

D.斯金纳   


2.根据强化的性质和目的,可以把强化分成(   )。 
A.自然强化物和人为的近似强化物 

B.积极强化和消极强化 
C.正强化和负强化  

D.强化和惩罚 


3.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是(   )。

A.回避条件作用

B.惩罚

C.逃避条件作用

D.消退


4.小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了(   )的行为原理。

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.取消性惩罚


5.下列认知学习的有关理论,关系对应有误的是(   )。

A.苛勒:完形一顿悟说

B.布鲁纳:认知一结构学习论

C.奥苏贝尔:有意义接受学习论

D.桑代克:累积学习说


6.根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的(   )。

A.信息加工

B.智力活动

C.信息输入

D.心理变化


二、多选题

7.适应智力差异的教学方式包括(   )。

A.掌握学习

B.集体学习

C.个别指示教学

D.个人化教学系统


8.现有的影响较大的教育心理学理论有(   )。

A.桑代克的联结说 

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.维果斯基的发展理论


9.经典性条件反射的基本规律有(   )。

A.获得与消退 

B.正强化与负强化

C.刺激泛化与分化 

D.惩罚


10.关于对学生奖励和惩罚的描述,正确的是(   )。

A.奖励比惩罚的效果好

B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异

C.过多地使用外部奖励可能削弱内部动机

D.无论奖励还是惩罚,其学习效果关键取决于技巧

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4月份教师招聘每日一练|答案解析汇总参考答案及解析

参考答案及解析

一、单选题

1.A 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论;桑代克提出了尝试—错误说;托尔曼提出了有关学习的认知地图理论;斯金纳提出了操作性条件作用论。

2.C 【解析】根据不同的标准,强化可以分成不同的类型①根据强化的性质和目的,可分为正强化和负强化;②根据人类行为受强化影响的程度,可分为一级强化和二级强化;③根据时间间隔,可分为连续式强化和间隔式强化;④根据强化物的性质,可分为积极强化和消极强化;⑤根据强化的来源,可分为外部强化和内部强化。

3.C 【解析】斯金纳将负强化分为两种情况,逃避和回避条件作用。逃避是厌恶刺激已经出现,而回避是厌恶刺激尚未出现,个体预示厌恶刺激即将出现时。

4.B【解析】有机体反应的频率增加就是强化,反应的频率降低就是惩罚,小刚逐渐养成好习惯是强化的结果。撤销厌恶刺激,即不再批评,属于强化中的负强化。

5.D【解析】桑代克提出的是联结—试误说;加涅提出的是信息加工说,即累积学习。

6.D 【解析】当新的经验改变了学习者现有的心理结构的时候,学习就发生了。因此,学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组,而不是刺激—反应联结的形成或行为习惯的加强与改变。这种理论的代表人物主要是美国教育学家布鲁纳和奥苏贝尔。

二、多选题

7.ACD 【解析】布卢姆的掌握学习适合中等以下的学生,斯金纳的程序教学也属于个别化教学。ACD都体现了个别差异的教学方式。

8.ABCD 【解析】常识类。

9.AC 【解析】巴普洛夫的经典性条件反射,得出的规律有获得与消退、泛化与分化等;强化与惩罚属于斯金纳的操作性条件反射。

10.ACD 【解析】奖励和惩罚需要考虑个别差异,因材施教。


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