咨询QQ 微博 微信 0551-62618772 登录 注册
您当前所在位置:首页 > 教师招聘 > 考试题库 > 每日一练 > 5月12日教师招聘考试每日一练|答案解析(教育与人的发展)

5月12日教师招聘考试每日一练|答案解析(教育与人的发展)

2019-05-08 | 来源: 明尚教育 浏览量: 25
分享到:

  【推荐】2019教师招聘笔试辅导课程推荐.jpg   周末班,周中班均有(全程组合班,协议班)

                  教师招聘QQ群: 741298368       教师资格QQ群:529952286


一、单选题

1.(   )是个体身心发展的内在动力。

A.教育 

B.遗传 

C.环境          

D.个体主观能动性


2.个体主观能动性的最高层次是(   )。

A.生理活动         

B.心理活动        

C.社会实践活动 

D.物质活动


3.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(   )。

A.成熟 

B.个体主观能动性 

C.遗传          

D.环境


4.宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(   )。

A.不平衡性         

B.顺序性          

C.差异性       

D.阶段性


5.“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”。这是哲学家(   )的言论。

A.华生 

B.康德 

C.洛克          

D.裴斯泰洛齐


6.(   )根据个体身心发展的阶段性特点,提出了“最近发展区”概念。

A.卢梭 

B.柏拉图          

C.维果茨基      

D.洛克


二、多选题

7.“性相近,习相远”,对这句话解释正确的有(   )。

A.这是遗传决定论的体现,否认环境的决定作用

B.后天教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因

C.这是环境决定论的体现,抹杀了先天禀赋的差异

D.这种观点为平民中举贤才的主张提供了依据


8.外铄论认为,人的身心发展取决于外在的环境影响。持这种观点的思想家有(   )。

A.荀子 

B.洛克 

C.孟子 

D.华生


三、判断题

9.个体的身高、体重有两个发展高峰,这反映了个体的发展具有顺序性和阶段性。(   )

10.“狼孩”事例说明遗传素质对人的发展不起决定作用。(   )


1556259095189856.png

5月份教师招聘每日一练|答案解析汇总参考答案及解析

参考答案及解析

一、单选题

1.D 【解析】个体的主观能动性既是人的身心发展的内在动力,也是促进个体从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

2.C 【解析】个体主观能动性由三个层次组成:第一层次是人作为生命体进行的生理活动,第二层次是个体的心理活动,最高层次是社会实践活动。

3.B 【解析】个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

4.C 【解析】个体身心发展的个别差异性规律要求我们在教学中要因材施教。

5.B 【解析】康德曾经讲过:人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果。

6.C 【解析】“最近发展区”概念是由维果茨基提出的。

二、多选题

7.BCD 【解析】“性相近,习相远”反映了教育的个体功能,说明环境对人身心发展的影响。因此A选项错误。

8.ABD 【解析】外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量,如环境的压力、刺激和要求,他人的影响和学校教育。代表人物:荀子、洛克和华生。

三、判断题

9.× 【解析】个体的身高、体重有两个发展的高峰,这反映了个体发展具有不平衡性的特点。

10.√ 【解析】“狼孩”的故事说明错过关键期后,对个体特定方面的训练效果就会降低。遗传素质仅为人的发展提供生理前提和物质基础。


1535335685644357.jpg

1542778878117476.jpg

热门视频

关注我们

  • 微信号:msexam

    提供教师考试、招聘最新资料

  • 官方微博:明尚教育

    提供教师考试、招聘最新资料

考试倒计时

距离2019安徽教师招聘联考:
0天

在线咨询

您好,请问有什么可以帮到您?