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2016年安徽省合肥市幼儿公开教师招聘笔试(专业知识)真题答案

2017-12-20 | 来源: 明尚教育 浏览量: 79
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一、单项选择题(每小题 1 分,共 28 分) 

1—5 BDDBC      6—10 BDBBC     11—15 CADDC    

16—20 DDCAA     21—25 CBAAC     26—28 CCB

 

二、判断题(正确的涂 A,错误的图 B;每小题 1 分,共 10 分) 

29—33 AABBA     34—38 ABABB

 

三、简答题(每小题 6 分,共 12 分)

1、简述幼儿园心理创设的方法。

【参考答案】幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境,也叫做心理环境。幼儿园教师应该为儿童创设轻 松、自由、和谐,符合儿童心理年龄特征的心理环境。由于儿童情感的易感染性,心理环境的创设关 键取决于教师。

(1)教师应建立与儿童民主、亲切、平等、和谐的关系。

(2)建立互助、友爱的伙伴关系。

(3)教师之间的真诚相待、友好合作,是儿童最好的榜样。  


2、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标。

【参考答案】

科学探究

(1)亲近自然,喜欢探究;

(2)具有初步的探究能力; 

(3)在探究中认识周围事物和现象。

数学认知

(1)初步感知生活中数学的有用和有趣;

(2)感知和理解数、量及数量关系; 

(3)感知形状与空间关系。

如按照《幼儿园教育指导纲要》的科学领域目标进行答题,也会酌情给分。

 

四、材料分析题(每题 10 分,共 20 分)

材料 1:幼儿园教育除了开展五大领域教育活动外,重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养,经过 长时间教育,我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确,手总是洗得不干净,我们几位老师看在 眼里急在心里。于是,我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手,比比谁的手干净,并让孩子们总 结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓,再用水冲干净”,有的说“洗手时要卷起袖子,不 然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等,请孩子们学习并练习洗手的 正确步骤;先卷起袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。 为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法,我还画了一些洗手的小图示,编上 1、2、3、4、5,并附上简单的说明文字,将其贴在洗手池的上方墙上,在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中,进行练习 巩固。终于,孩子们都能按正确的步骤洗手了。 

以上案例中,老师的做法对吗?体现了哪些学前教育的原则?请结合案例具体说明。

【参考答案】1.案例中老师的做法是正确的,符合学前教育的原则:

(1)保教结合的原则;

(2)以游戏为基本活动的原则;

(3)教育的活动性和活动的多样性原则; 

(4)发挥一日活动整体教育功能的原则 

2.本案例中的老师除了开展教育活动外,还非常重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养,体现了学 前教育的保教结合的原则; 老师充分发挥幼儿教育的主体地位,结合幼儿的生活经验,经过主动经验交流并进行总结,灵活运用 娃娃家的游戏材料,在游戏中进行教育,体现了以游戏为基本活动的原则;根据幼儿的身心发展特点,结合幼儿的生活经验,实际操作,提高认知水平,并让幼儿主动操作,直 接经验和间接经验同时作用于儿童,体现了教育活动性和活动多样性的原则;案例中的老师在教育过程中还充分运用环境的作用,将学习活动中的教育目标体现在生活活动和游戏 活动中,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能,寓教育于一日活动之中,体现了发挥一 日活动整体教育功能的原则。

 

材料 2:某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好 的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙 着在活动室里布置场景:一家花店,一家书店,一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进 “剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来,老师挑了五个没有 举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停的提示孩子们对话,做动作。第 二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故 事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒。 

请根据幼儿游戏的基本特征,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

【参考答案】1.游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童喜爱的、主动的活动,是学前儿童反映现实生活的活 动。

儿童的游戏具有以下特点:

(1)游戏是儿童自主自愿的活动

(2)游戏是儿童感到快乐的活动

(3)游戏是充满想象和创造的活动 

(4)游戏是虚构和现实统一的活动 

(5)游戏是具体的活动 

2.(结合材料描述案例中和特点相对应的表现)

3.综上所述,该案例中的老师组织的所谓“游戏”活动并不是真正的游戏,违背了游戏的本质特点。 教师在组织儿童进行游戏的时候,应当充分尊重儿童游戏的兴趣和意愿,根据儿童的身心特点及生活 经验进行游戏环境的创设,在儿童游戏的过程中,用心观察儿童在游戏中的表现,鼓励幼儿的自主性 和创造性,在幼儿园中为幼儿提供儿童们感兴趣的游戏材料和游戏环境。

 

五、活动设计题(本题 30 分)

材料:某园中班开展安全教育调查发现:陌生人成功地与本园 60?以上的幼儿“搭讪”,并从中了解 幼儿名字、年龄,父母名字、职业、家庭住址等信息……  30?以上的幼儿会接受陌生人的食物和玩 具……18?左右的幼儿会跟着陌生人离开。一次兴趣活动中,教师和大班幼儿聊天,问:如果碰到坏 人,你应该怎么办?幼儿的回答出乎教师的预料:用孙悟空、奥特曼当救星。这些回答让幼儿教师感 到了身上的重担。

请以“防拐骗教育”为主题,自拟活动名称,设计一份集体教学活动方案。

破题思路:

1.自选活动领域和年龄阶段。注意:活动的目标应与所选定的领域密切相关,体现领域特点,目标行 为和表现需符合所定年龄段儿童的特点。做到这两点即可。

2.本题要求是一篇教学活动方案,最好应组织时长在 15 分钟左右的具体教学活动,而不是主题活动 或者区域活动。 

3.在活动课题名称里面体现年龄段、领域及活动名称三个要素,名称越新颖越好,围绕“防拐骗教育”的主题来思考。 

4.活动设计环节完整,格式正确。 

5.活动过程环节生动,在过程中适当组织小组讨论、自主操作及游戏会更出彩。 

6.活动延伸的把握,既延续了本次活动的内容要求,又能深化活动经验。

 

2016年安徽省幼儿园教师考编辅导课程

 

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